首先很謝謝各位老師的耹聽及建言,
本研究生自認為研究主題及內容還不夠好及完全,
但我還會再努力學習怎樣寫好一篇完整論文。
只是學習及吸收資訊有限,所以寫得比一般人還吃力,
還望各位老師可以給我一些新方向和建議,
以及可以怎樣作會更好?
 
目前我的方向是朝向資訊科技的教學平台,
對於現在的聽障學生可以提供怎樣的幫助,
以及探討他們對於現在的學習平台是否有怎樣的需求及改善,
只是教學平台太多樣,一時不知要怎麼著手調查,
因此題目朝向網路大學為主,
後來發現網路大學的教學平台都功能很基本,
也很制式化,那麼我應該要訂什麼題目及如何著手會較好呢?
也謝謝老師們的不嫌棄,雖然我不像一般人可以互動流暢,
但我不會放棄得來不易的努力。
 
針對林老師的問題,
其實現在的聽障學生手語族已開始慢慢的沒落,
主要是因為口語的教育,
後來我是在大學時才開始加入手語社學手語,
主要是因為發現手語還是很重要的,
因為可以吸收的資訊更多,
但最大的問題是手語翻譯員的短缺,
加上未必所有聽障朋友都一定會手語的,
以及在台灣的社會福利還未完善,
在美國,請手譯員是免費的,
也很重視聾人的教育,
只要申請馬上會有,
只是我想,也許中國人個性趨向保守害羞,
所以都很不敢放開去申請應有的權益,
害怕別人異樣眼光。
 
至於吳老師的問題,
我也曾想過到底要作量化的適合亦或是質化?
我對於論文的寫法一竅不通,
幾乎都是靠自己摸索學習,
害怕統計分析,但不是不願意學,
應是說缺少學習的方向,也需要時間,
之前我拿計劃書給吳老師時,
有發現一張海報,有幾個字「自主性學習」吸引了我,
我開始在思考,
這不也正是一般普遍聽障學生所缺少的精神嗎?
因為聽不到,所以選擇了消極以對?
因為聽不到,所以選擇了沈默以對?
因為聽不到,所以放棄了種種的可能潛能?
只是這種種可能的潛能,卻需要一個簡簡單單的指引,
很多人都覺得我很不一樣,
覺得我不像重度聽障,可以有清晰的口語表達能力,
往往以為我是輕中度的,事實上我左耳損失98分貝,右耳損失113分貝,
為何我可以「特別」,
我想,是因為我「特別」努力。

最後我要再特別的感謝莊老師的細心指導,
我想我可能真的是麻煩的學生,
和莊老師相處的這段時間,
我從不適合和一般人一起互動討論,
到比較偏向一對一的指導,
當然我還是很肯定團體方式的討論,
一是可以省時間,二是可以互相激發,
但在我身上就是起不了化學作用,
也許是一點點.....。
更要謝謝莊老師的不吝抽出寶貴的時間,
給了我很多新的想法,
但自認自己還不夠更積極及主動。
 
多少也會有沮喪,
多少也會有失落,
多少也會有茫然,
多少也會有悲觀,
 
但我選擇了面對及努力尋求方法,
而且還要更加的樂觀。

不論計劃書口試結果如何,
我都會再『加油再加油』。

直到完成畢業。

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留言列表 (3)

發表留言
  • 濟聰
  • 台灣的環境的確是不好,我以前在美國的時候,學長就是聽障,每次來上<br />
    課以及他和老師meeting的時候都有手語翻譯員在場,本來以為他有錢,<br />
    後來才知道是國家付的錢(他是非洲來的學生 美國都還願意付錢),相對<br />
    的,台灣在這方面真的是很落伍,一點都不像已開發國家,這是我們大家<br />
    需要一起努力的,加油!!
  • 莊子 於 2010/12/22 11:40 回覆

  • 林文修
  • 智偉,聽障是學習的一種阻力,比正常人辛苦,但絕對不是你障礙。<br />
    因為你有聰敏的頭腦與明亮的眼睛,更有健康的身體與靈活的四支。<br />
    加上電腦與網路,學習與研究絕對難不倒你。<br />
    <br />
    重點是"態度",有人說態度決定人的高度。<br />
    你想做好這篇碩士論文,你就一定能完成。<br />
    我對你有信心,加油!
  • 莊子 於 2010/12/22 11:40 回覆

  • ties
  • 我看了你這篇,我忽然覺得台灣的聽障生從小到大不就是這樣走過來的嗎?<br />
    因為聽不到,所以選擇了消極以對?<br />
    因為聽不到,所以選擇了沉默以對?<br />
    因為聽不到,所以放棄了種種的可能潛能?<br />
    因為………,所以……..<br />
    <br />
    我想聽障生在團體討論時常有極大的挫折感,<br />
    例如:以前我們系上很多團體報告,需要花時間討論,偏偏她們都很喜歡在餐廳裡討論,<br />
    在餐廳哪種吵雜講話過度重疊的聲音下,助聽器聽到的只是吵雜聲,想專心也難,<br />
    我重頭到尾聽的七零八落的,根本聽不清楚同學在講什麼?<br />
    同學就覺得我都不講話,沒參與討論等等….這是我後來參加手語營體會出來的….<br />
    <br />
    上課聽不清楚老師再說什麼?只好低頭自己看書,書上一字不漏照單全收<br />
    還有老師為了省時間,直接考聽寫,靠~~~~<br />
    跳舞時跟不上老師拍子,上體育課有氧課能混就盡量混…<br />
    我想還有很多問題啦!<br />
    <br />
    手語我也是大學進手語社才學的,不過現在全都忘光了,<br />
    其實可以申請,但台灣制度很奇怪,申請一個手譯員要浪費很多時間和程序,<br />
    據我所知,一小時$1500,一天八小時不就$12000,還要自己出錢請手譯員…免啦!<br />
    <br />
    我覺得在於人的心態調整的問題吧!<br />
    2009年聽障奧運都辦完了,請問台灣人對聽障的刻板印象有改善嗎?<br />
    我在網路上看到聽奧的相關新聞,讓我覺得這是屬於全世界聽障人的奧運,<br />
    為何要讓聽人介入活動?<br />
    是因為我們聽不清楚否定我們辦活動的能力嗎?<br />
    是因為我們溝通上的困難造成許多的不方便,所以從頭到尾都有聽人介入?Maybe!?<br />
    <br />
    念到研究所不容易,我爸一直叫我繼續唸,<br />
    但我沒本事,我比較想去美國念特教啦!只會嘴巴說沒行動…<br />
    你論文加油啦!<br />
    <br />
    需要我填問卷的我可以幫你填,哈!
  • 莊子 於 2010/12/22 11:40 回覆